Μάθημα : Ψηφιακό Αποθετήριο Εκπαιδευτικού Υλικού Μουσείου Σχολικής Ζωής και Εκπαίδευσης

Τάξεις: Τετάρτη-Έκτη Δημοτικού. 

Μαθησιακοί Στόχοι: 

• Να ανακαλύψουν οι μαθητές/τριες τον Ρήγα Φεραίο μέσα από διαδραστικό χάρτη, εξερευνώντας στοιχεία της δράσης, της σκέψης του.
  
• Να αισθανθούν και να βιώσουν την έννοια της ελευθερίας ως ένας σπόρος που καλλιεργείται, μέσα από την αντιστοίχιση συμβόλων (όπλα vs βιβλία, γνώση vs βία).
  
• Να ενισχυθεί η πολυαισθητηριακή μάθηση μέσω εικόνας, ήχου και διάδρασης, ενισχύοντας μνημονικές δεξιότητες και την αναστοχαστική τους ικανότητα.

Προσδοκώμενα Μαθησιακά Αποτελέσματα:

• Οι μαθητές/τριες μπορούν να αναγνωρίζουν τις βασικές πτυχές του οράματος και του έργου του Ρήγα μέσα από προσεκτική εξερεύνηση του χάρτη.
  
• Να αναπαράγουν το “Θούριον” με μελοποιημένη μορφή, συνδέοντας μύθο, μουσική και λογοτεχνία.
  
• Να διακρίνουν τη συμβολική διάκριση ανάμεσα στην εξουσία/βία (όπλα) και τη γνώση/ελευθερία (βιβλία, σπόροι), καθώς γεμίζουν το “πουγκί του Ρήγα” με σωστούς “σπόρους”.

Χρονική Διάρκεια:

• Σύντομη εισαγωγή στη δράση του Ρήγα: 5 λεπτά. 
• Δραστηριότητα με Χάρτα του Ρήγα: 10-15 λεπτά. 
• Δραστηριότητα Drag and drop με σπόρους της ελευθερίας: 10 λεπτά.
• Συζήτηση-αναστοχασμός: 5-7 λεπτά.
• Σύνολο: ~30 λεπτά.

Τάξεις: Νηπιαγωγείο και Α-Γ Δημοτικού.

Μαθησιακοί Στόχοι: 

• Να εξοικειωθούν οι μαθητές/τριες με βασικά ιστορικά πρόσωπα της Επανάστασης του 1821 (π.χ. Καραϊσκάκης), μέσα από παιγνιώδεις διαδικασίες.
• Να συνδέσουν τη μορφή του Καραϊσκάκη με την ιστορική του συμβολή και με πολιτισμικά στοιχεία (π.χ. στολή).
• Να εντοπίσουν και να ονομάσουν σωστά τα τμήματα της παραδοσιακής φορεσιάς των αγωνιστών της επανάστασης.
• Να αναπτύξουν γλωσσικές και οπτικοκινητικές δεξιότητες μέσα από λέξεις, παζλ και αντιστοιχίσεις.

Προσδοκώμενα Μαθησιακά Αποτελέσματα:

• Να αναγνωρίζουν τον Γεώργιο Καραϊσκάκη ως έναν από τους σημαντικούς οπλαρχηγούς της Επανάστασης.
• Να συνδέσουν τη φορεσιά του ήρωα (φέσι, φουστανέλα, τσαρούχια κ.λπ.) με την ταυτότητα των Ελλήνων αγωνιστών του ’21.
• Να τοποθετούν σωστά τους όρους της παραδοσιακής στολής στο αντίστοιχο σημείο του σώματος, αξιοποιώντας τόσο γλωσσική κατανόηση όσο και την οπτική παρατήρηση.
• Να επιλύουν γλωσσικά προβλήματα και δραστηριότητες που χρειάζονται παρατήρηση (κρεμάλα & παζλ), εξασκώντας τη μνήμη, την παραγωγή λόγου, και τη λεπτή κινητικότητα.

Χρονική Διάρκεια:

• Κρεμάλα: 5-10 λεπτά. 
• Πάζλ: 5 λεπτά. 
• Δραστηριότητα με τμήματα της φορεσιάς: 7-10 λεπτά. 
• Συζήτηση-αναστοχασμός: 5 λεπτά.
• Σύνολο: ~25 λεπτά.

Τάξεις: Νηπιαγωγείο και Α-Γ Δημοτικού.

Μαθησιακοί Στόχοι: 

• Να αντιστοιχούν σωστά οι μαθητές/τριες αντικείμενα ή σύμβολα με τον ήρωα που συνδέονται (π.χ. χάρτα για τον Ρήγα Φεραίο).
• Να γνωρίσουν βασικά στοιχεία και χαρακτηριστικά κάθε ήρωα της Επανάστασης, συνδέοντας εικόνες και αντικείμενα.
• Οπτικοκινητικές και γλωσσικές δεξιότητες: Εξάσκηση μέσα από την οπτική αναγνώριση και τη μετακίνηση (drag & drop) καθώς και μέσα από την ονομασία των αντικειμένων.
• Ενίσχυση της γνώσης μέσα από παιγνιώδη διαδικασία οργανωμένης αναζήτησης και σύνδεσης.

Προσδοκώμενα Μαθησιακά Αποτελέσματα:

• Οι μαθητές/τριες ναγνωρίζουν και συνδυάζουν σωστά αντικείμενα (π.χ. Χάρτης, Περικεφαλαία) με τους αντίστοιχους ήρωες (π.χ. Ρήγας, Κολοκοτρώνης κ.ά.).
• Κατανοούν τη συμβολική σημασία των αντικειμένων: π.χ. η χάρτα αντιπροσωπεύει την ιδέα και το όραμα, το όπλο συμβολίζει την πάλη για ελευθερία.
• Ενεργοποιούν την ιστορική μνήμη μέσω μιας διαδραστικής εμπειρίας, επιτυγχάνοντας τη σύνδεση των αντικειμένων με την ιστορία των ηρώων.

Χρονική Διάρκεια:

• Εισαγωγή: 5 λεπτά. 
• Εκπόνηση δραστηριότητας: 10 λεπτά. 
• Συζήτηση: 5-7 λεπτά.
• Σύνολο: ~20 λεπτά.

Τάξεις: Νηπιαγωγείο και Α-Γ Δημοτικού.

Μαθησιακοί Στόχοι: 

• Να γνωρίσουν οι μαθητές/τριες τον Θεόδωρο Κολοκοτρώνη μέσα από εικόνα, ήχο και διάλογο.
• Να ενισχύσουν δεξιότητες όπως παρατήρηση και η συσχέτιση, αλλά και να μπορούν να ερμηνεύουν σύμβολα και συναισθήματα.
• Να συνδέσουν το ένδυμα (π.χ. περικεφαλαία) με τη συμβολική του σημασία, αναπτύσσοντας κριτική σκέψη.
• Να εμπλακούν ενεργά και βιωματικά στην εξερεύνηση μέσα από τον διάλογο, με αφορμή τα στοιχεία του πίνακα και τα ηχητικά ερεθίσματα.

Προσδοκώμενα Μαθησιακά Αποτελέσματα:

• Οι μαθητές/τριες μπορούν να αναγνωρίσουν την περικεφαλαία του Κολοκοτρώνη και να συζητήσουν τον συμβολισμό της.
• Κατανοήσουν ότι η ιστορία δεν είναι μόνο “μάχες”, αλλά και καθημερινότητα, πολιτισμός και σκέψη.
• Παρατηρήσουν έναν πίνακα με πολλαπλά νοήματα, ενεργοποιώντας ταυτόχρονα οπτικές και ακουστικές δεξιότητες.
• Εκφραστούν δημιουργικά, συμμετέχοντας σε συζήτηση με βάση τα στοιχεία της εικόνας και τα “μαγικά σημάδια”.

Χρονική Διάρκεια:

• Αποκάλυψη Περικεφαλαίας: 5-7 λεπτά. 
• Συζήτηση: 5 λεπτά.
• Διαδραστικός πίνακας: 10 λεπτά. 
• Συζήτηση: 5 λεπτά. 
• Σύνολο: ~25 λεπτά.