Μάθημα : Μουσικές προτιμήσεις
Κωδικός : DEMO-A3087
DEMO-A3087 - ΒΑΣΙΛΙΚΗ ΚΟΛΛΙΑ
Περιγραφή Μαθήματος
.jpg)
Το μάθημα πραγματοποιείται στο πλαίσιο της Μουσικής και απευθύνεται σε μαθητές της τρίτης Γυμνασίου.
Στα προηγούμενα σχολικά χρόνια, οι μαθητές είχαν αποκομίσει κάποιες βασικές γνώσεις, όπως η αναγνώριση διάφορων μουσικών οργάνων και των ήχων τους.
Λαμβάνοντας υπόψη ότι αυτή είναι η τελευταία επαφή των μαθητών με τη Μουσική στο δημόσιο σχολείο, το παρόν μάθημα έχει αρκετά κοινωνικό περιεχόμενο και θέτει τους εξής στόχους για τους εκπαιδευόμενους:
- Να έλθουν σε επαφή με ποικίλα είδη μουσικής.
- Να αναγνωρίζουν τις δικές τους μουσικές προτιμήσεις.
- Να οικειοποιηθούν το γεγονός ότι οι μουσικές προτιμήσεις αλλάζουν ανάλογα με την ηλικία.
- Να συγκρίνουν τις μουσικές τους επιλογές με τις αντίστοιχες επιλογές ατόμων της ηλικιακής τους ομάδας.
- Να κατανοήσουν ότι οι μουσικές τους προτιμήσεις είναι αλληλένδετες με τις κοινωνικές περιστάσεις, τα κοινωνικά δρώμενα και τον κοινωνικό τους περίγυρο.
- Να ερμηνεύουν τις μουσικές τους προτιμήσεις.
- Να συνδέσουν τη μουσική με την καθημερινή τους ζωή και να κατανοήσουν σε σημαντικό βαθμό το αντίκτυπο της κάθεμίας στην άλλη.
Το ηλεκτρονικό μάθημα που βλέπετε λειτουργεί συμπληρωματικά με τη διαζώσης διδασκαλία. Xωρίζεται σε ενότητες, με βάση τις ηλικιακές ομάδες (π.χ. Ενότητα 1- Εφηβεία) και τα είδη της μουσικής που ακούνε (π.χ. η Ενότητα 1- Εφηβεία εμπεριέχει είδη μουσικής, όπως η pop και η metal). Το μάθημα περιέχει συνοπτικές διαφάνειες για κάθε Ενότητα και διαφάνειες με audio, που βρίσκονται στα "Έγγραφα" και στα "Πολυμέσα" αντίστοιχα. Υπάρχει επιπλέον υλικό, όπως βίντεο κλιπ με υπότιτλους και περιγραφή του βίντεο, που βρίσκεται στους "Συνδέσμους". Περιλαμβάνει, επίσης, ασκήσεις κατανόησης, στις "Ασκήσεις" και κουίζ, για να καταγράψουμε τις μουσικές επιλογές των παιδιών της τάξης, στο εργαλείο "Ερωτηματολόγια". Παράλληλα, οι μαθητές έχουν τη δυνατότητα να γράφουν τη γνώμη τους για διάφορα θέματα, που θέτει ο διδάσκων στις "Συζητήσεις". Στο ίδιο εργαλείο, μπορούν να διατυπώνουν απορίες ή να προτείνουν επιπλέον θέματα συζήτησης. Αν θελήσουν να διατυπώσουν κάποια προσωπική απορία, μπορούν να χρησιμοποιήσουν τα "Μηνύματα".
Βασιλική Κόλλια
Οι έφηβοι ακούνε περισσότερη μουσική από κάθε άλλη ηλικια! Ένας μέσος έφηβος ακούει μουσική περίπου 2 ώρες τη μέρα, κατι που ισοδυναμεί με περίπου 900 ώρες τον χρόνο (North, Hargreaves & O’Neill, 2000).
Σε αυτή την Ενότητα, θα πραγματοποιήσετε τις εξής δραστηριότητες:
- ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΑ 1: Διαβάζω τις διαφάνειες είτε από τα "Έγγραφα" είτε από τα "Πολυμέσα", όπου οι διαφάνειες παρουσιάζονται σε βίντεο με συνοδευτικό ήχο, κάνοντας το μάθημα πιο διαδραστικό.
- ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΑ 2: Παρακολουθώ βίντεο από το εργαλείο "Σύνδεσμοι" με κάποια από τα πιο δημοφιλή rock, metal, rap και pop τραγούδια. Στη συνέχεια ακούω κάποια τζαζ, μπλούζ και κλασικά τραγούδια. Παρακολουθώ τους στίχους, τις ενδυμασίες, τη μουσική. Ποιό με εκφράζει περισσότερο; Για κάθε βίντεο θα υπάρχει αναλυτική περιγραφή.
- ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΑ 3: Στα "Πολυμέσα" η διδάσκουσα έχει επισυνάψει βίντεο, στα οποία αναπαριστά τον ρυθμό από ένα είδος μουσικής (συγκεκριμένα το POP κομμάτι) χτυπώντας την παλάμη της σε στέρεη επιφάνεια. Μιμούμαι τη δασκάλα και κάνω το ίδιο, σε στέρεη επιφάνεια σπίτι μου και πειραματίζομαι και με άλλα τραγούδια. Τί συναισθήματα μου προκαλλεί κάθε ρυθμός; Ποιός με εκφράζει περισσότερο; Για του κωφούς μαθητές που η δυνατότητα αναπαράστασης του ρυθμού, προκειμένου να αντιληφθούν το κομμάτι μέσω των δονήσεων, είναι πολύ σημαντική, μπορούν να αξιοποιηθούν οι ακόλουθες εφαρμογές:
Tempos • Auto & Tap BPM Finder — βρίσκει το tempo από ήχο και δείχνει animations συγχρονισμένα με τον ρυθμό. Google Play
Beat Detect (iOS) — ανιχνεύει το BPM μιας μουσικής από το μικρόφωνο και μπορεί να δείχνει τον ρυθμό καθώς παίζει. App Store
Feel the Beat: Metronome & BPM — real-time ανίχνευση ρυθμού και οπτική/αισθητική ανατροφοδότηση. Google Play
- ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΑ 4: Απαντώ στα ερωτήματα που αναφέρθηκαν προηγουμένως, χρησιμοποιώντας το εργαλείο "Συζητήσεις". Λαμβάνεται υπόψη η συμμετοχή σας στις "Συζητήσεις" και η κριτική σας σκέψη. ΔΕΝ υπάρχει σωστή και λάθος απάντηση!
Η Πρώιμη Ενηλικίωση είναι μια ηλικία που προκαλλεί αβεβαιότητα στον άνθρωπο. Παράλληλα, όμως, είναι μια πολύ όμορφη περίοδος στην οποία ο ίδιος αποκομίζει την ανεξαρτησία του και μαθαίνει να ξεπερνάει μόνος του τις δυσκολίες της ζωή!
Σε αυτή την Ενότητα καλείστε να εκτελέσετε τις εξής δραστηριότητες:
- ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΑ 1: Διαβάζω τις διαφάνειες είτε από τα "Έγγραφα" είτε από τα "Πολυμέσα", όπου οι διαφάνειες παρουσιάζονται σε βίντεο με συνοδευτικό ήχο, κάνοντας το μάθημα πιο διαδραστικό.
- ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΑ 2: Απαντώ ένα κουιζ για τις μουσικές μου προτιμήσεις, που βρίσκεται στα "Ερωτηματολόγια" . Θα σας ανακοινωθούν στην τάξη οι πιο δημοφιλείς απαντήσεις!
- ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΑ 3: Βάζω τα τραγούδια της Ενότητας 1 και χορεύω ανάλογα με τα συναισθήματα που μου προκαλεί η μουσική ή ο χορός των εμπλεκομένων στο βίντεο. Τί με εκφράζει περισσότερο; Γιατί; Μήπως διαφορετικά είδη μουσικής εξυπηρετούν διαφορετικές ανάγκες και στιγμές;
"Ισως είμαστε απρόθυμοι να το παραδεχτούμε, αλλά όσο μεγαλώνουμε το γούστο μας στη μουσική αλλάζει- ακόμα και μαλακώνει" (Jason Rentfrow, επικεφαλής της έρευνας του Cambridge για τις μουσικές ηλικίες).
Στην παρούσα διδακτική Ενότητα, οι μαθητές καλούνται να εκτελέσουν τις εξής δραστηριότητες:
- ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΑ 1: Διαβάζω τις διαφάνειες είτε από τα "Έγγραφα" είτε από τα "Πολυμέσα", όπου οι διαφάνειες παρουσιάζονται σε βίντεο με συνοδευτικό ήχο, κάνοντας το μάθημα πιο διαδραστικό.
- ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΑ 2: Απαντώ τις Ασκήσεις Κατανόησης στο εργαλείο "Ασκήσεις".
- ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΑ 3: Απαντάντώ στην ερώτηση "σε ποια μουσική κατηγορία θα με κατέτασσα και γιατι" και στην ερώτηση "Πώς διαμορφώσατε το μουσικό σας γούστο; Τι σημασία έχει τελικά η μουσική για την καθημερινή σας ζωή;" στις "Συζητήσεις" (Λαμβάνεται υπόψη η συμμετοχή και η κριτική σκέψη. ΔΕΝ υπάρχουν σωστές και λάθος απαντήσεις).
Ημερολόγιο
Ανακοινώσεις
Όλες...- - Δεν υπάρχουν ανακοινώσεις -