Παρουσίαση/Προβολή

(111111) -  ΔΕΣΠΟΙΝΑ ΑΝΑΣΤΑΣΙΑΔΟΥ

Περιγραφή Μαθήματος

Περιεχόμενο  μαθήματος:

Οι  καλές  σχέσεις  σχολείου-οικογένειας  έχουν  θετικές  επιδράσεις  στους  μαθητές, στους  γονείς  και στους  εκπαιδευτικούς.Συγκεκριμένα  η  έρευνα  διαπιστώνει  πως  η  συνεργασία  σχπλείου-οικογένειας  συμβάλλει  στην  καλή  σχολική  επίδοση  των  μαθητών(Laloumi-Vidali,1997.Coleman,1998), στην  αποτελεσματική  επικοινωνία  και  συμμετοχή  των  μαθητών  στη  σχέση  σχολείου-οικογένειας, στην  αυξημένη  παρακολούθηση  στο  σχολείο, στη  συνεργασία  των  γονέων  με  τα  παιδιά  για  τις  εργασίες  στο  σπίτι, στη  βελτίωση  της  συμπεριφοράς, κινητοποίησης  και  αυτό-εκτίμησης  των  μαθητών  και  στην  ικανοποίηση  των  γονέων  για  τον  ρόλο  των  εκπαιδευτικών. Παρά  την  κοινή  αποδοχή  της  συνεργασίας  σχολείου- οικογένειας  δεν  καθίσταται  πάντα  εύκολη  η  επίτευξή  της. Οι  σχέσεις  γονέων  εκπαιδευτικών  συχνά  χαρακτηρίζονται  από  αντιπαραθέσις, γεγονός  που  οφείλεται  εκτός  των  άλλων, στο  διαφορετικό  τρόπο  με  τον οποίο  οι  εμπλεκόμενοι  αντιλαμβάνονται  το  περιεχόμενο  και  το  πλαίσιο  της  συνεργασίας(Attanucci, 2004). Η  σχέση  εκπαιδευτικών - γονέων  επηρεάζεται  από  την  κουλτούρα  και  τις  αξίες   των  εκπαιδευτικών  και  των  γονέων,  από  το  περιβάλλον  προέλευσής  τους, την  εθνικότητά  τους, το  κοινωνικό-οικονομικό  ή  το  εκπαιδευτικό  τους  επίπεδο, τις  επιδράσεις  της  τεχνολογίας, τις  πιέσεις  από  το  εργασιακό  περιβάλλον, την  αλλαγή  στις  κοινωνικές  δομές  της  οικογένειας, τον  τρόπο  που οι  γονείς  και  οι  εκπαιδευτικοί  αντιλαμβάνονται  το  ρόλο  τους, τις  προσδοκίες  τους, τα  χαρακτηριστικά  της  προσωπικότητάς  τους  και  το  στυλ  επικοινωνίας  τους(Keyes.,2002). Αυτό  σημαίνει  πως  καθώς  αλλάζουν  οι  παραπάνω  παράμετροι, αλλάζουν  οι  αρμοδιότητες  και  οι  υποχρεώσεις  σχολείου  οικογένειας.

Μαθησιακοί  στόχοι: Οι  μαθητές  να  είναι  σε  θέση  να  ερμενεύσουν  την  έννοια  <συνεργασία>. Πιο  εξειδικευμένα  να  είναι  εις  θέση  να  αναγνωρίζουν  τη  συνεργασία  μεταξύ  σχολείου  και  οικογένειας. Να  είναι  εις  θέση  να  αναφέρουν  περιπτώσεις  συνεργασίας  σχολείου-οικογένειας.

Βιβλιογραφία: Ηλίας Γ. Ματσαγγούρας, Μαρία Σ. Παύλου. 

Μέθοδοι  Αξιολόγησης: Αυτόαξιολόγηση  και  Ετερόαξιολόγηση.

ΕΝΟΤΗΤΑ  1

Μοντέλα  συνεργασλιας  σχολείου- οικογένειας: Ένα από  τα  κύρια  και  βασικά  μοντέλα  συνεργασίας  σχολείου-οικογένειας  είναι  το  μοντέλο  του  Bronfenbrenner, poy  που  τονίζει  τη  σπουδαιότητα  της  αλληλεπίδρασης  σχολείου-οικογένειας, το  μοντέλο, δηλαδή  των  κοινωνικών  συστημάτων.

ΕΝΟΤΗΤΑ  2

Μορφές  της  αλληλεπίδρασης  σχολείου- οικογένειας. Όπου  μπορεί  να  είναι: πρόσωπο  με  πρόσωπο  επικοινωνία  ή  να  είναι  εξ  αποστάσεως, ή  να  είναι  μέσω  του  μαθητή  ή  μέσω  τρίτων  προσώπων.

ΕΝΟΤΗΤΑ  3

Μέριμνα  του  κράτους

Πόσο  εύκολο  είναι  να  πραγματοποείται  η  συνεργασία  σχολείου  οικογένειας. Κατά  πόσο  προωθούν  τα  κρατικά  προγράμματα  αυτή  την  επικοινωνία. Αν  υπάρχει  ο  διαθέσιμος  χρόνος  από  την  πλευρά του  εκπαιδευτικού. Αν  υπάρχου ν  οι  κατάλληλες  επιμορφώσεις  των  εκπαιδευτικών  καθώς  και  των  γονέων  για  αυτή  την  αναγκαιότητα.

Βέβαια  είναι  ωφέλιμο  να  υπάρχει  κάποιος  μέντορας, ο  οποίος  είναι  δυνατόν  να  καθοδηγεί  αυτή  τη  συνεργασία, καθώς  και  να  την  ελέγχει.  

 

  

Ημερομηνία δημιουργίας

Σάββατο 8 Απριλίου 2023